Обгрунтування поняття “організаційно-педагогічні засади діяльності вищого навчального закладу”

Abstract

Обґрунтовано, що трактування та розуміння поняття “організаційно-педагогічні засади” у дослідників відчутно різниться. Доведено, що якщо виходити із розуміння терміну “засади” як “вихідне, головне положення, принципи, основа світогляду”, під організаційно-педагогічними засадами забезпечення якості професійної підготовки варто розуміти сукупність взаємозалежних і взаємозумовлених положень (нормативне забезпечення та стандарти освіти), педагогічних основ (мети, умов, форм, методів, змісту, підходів) та принципів, що забезпечують становлення особистості компетентного фахівця, мають мотивувати засвоєння навчального матеріалу та трансформувати його навчальну діяльність у професійно-практичну. У ході дослідження проаналізовано думки учених-педагогів, фахівців із дослідження організаційно-педагогічних засад.