Підготовка майбутніх вчителів до використання елементів історизму при викладанні хімії в середніх навчальних закладах

Abstract

Принцип історизму, висунутий засновником методики навчання хімії В.Н. Верховським, як відомо, поки що ніким не спростований. І якщо цей принцип послідовно і систематично буде застосовуватись у викладанні хімії, то це сприятиме успішній реалізації як освітніх і виховних цілей, так і цілей розвитку школярів. Метою нашого дослідження було вивчення того, як використовується історичний матеріал на уроках і позакласній роботі з хімії. Нас цікавили також можливості поліпшення підготовки майбутніх вчителів хімії до роботи з реалізації принципу історизму. Нами використовувались матеріали педагогічних спостережень викладачів і студентів Житомирського університету під час педагогічної практики і анкетування. В ході дослідження встановлено: історичний матеріал ще не займає належного місця у навчальному процесі з хімії. Майже всі опитані вчителі стверджують, що вони звертаються до нього в класній і позакласній роботі рідко. Такий стан справ спричинений в значній мірі тим, що у вищих педагогічних закладах в роботі викладачів мало уваги приділяється питанням історії хімії.