Професіоналізм і майстерність педагогічної діяльності

Abstract

Найважливішою умовою вдосконалювання навчального процесу є підвищення педагогічної майстерності вчителя, який був і залишається стрижневою ланкою будь-якої педагогічної системи. У проблемі формування майстерності вчителя необхідно звернути увагу на два моменти. З одного боку, особливість педагогічної діяльності, пов'язана зі специфікою її об'єкта, яким є людина (вона же суб'єкт діяльності), постійна мінливість педагогічних ситуацій – все це не дозволяє педагогові опиратися на якусь одну, раз і назавжди засвоєну систему дій. З іншого боку, при розробці методологічних основ оптимізації навчального процесу виникає проблема співвідношення творчості педагога й певного алгоритму дій, які вчителю треба постійно здійснювати. При всьому різноманітті педагогічних систем і працюючих у них педагогів є загальні закономірності їхнього функціонування. Виявлення цих закономірностей, формулювання їх у вигляді вказівок алгоритмічного типу для певного класу педагогічних завдань, виявлення закономірностей в області навчання оперуванню із цими вказівками – завдання педагогіки.