Роль педагога у організації проектної діяльності старшокласників

Abstract

У сучасних умовах модернізації освітньої системи та встановлення парадигми особистісно зорієнтованого навчання, що актуалізує становлення особистості учня як суб`єкту пізнання, спрямовує навчально-виховний процес на розвиток та саморозвиток компетенцій школяра, його конкурентноспроможності в усіх сферах діяльності, постає необхідність застосування у загальноосвітніх навчальних закладах таких освітніх технологій, які посилюють ініціативу, самостійність дитини у процесі навчального пізнання та залучають її до активної практичної діяльності. Одним із способів організації особистісно зорієнтованого, компетентністного, проблемно-розвиваючого навчання є проектна технологія, яка сьогодні все частіше привертає увагу педагогічних колективів як українських, так і зарубіжних навчальних закладів.