Політехнічна освіта як напрям підготовки учнів

Abstract

На сучасному етапі суспільного розвитку гостро постає проблема реалізації ідеї політехнізму, яка сьогодні, на жаль, мало досліджується педагогічною наукою. Такий стан можна пояснити такими суспільними процесами: в основному, це різке зменшення державного фінансування у галузі технічних наук, орієнтація промисловості на зарубіжні технології, бажання кваліфікованих фахівців і молоді працювати і навчатися за кордоном, перехід змісту професійної освіти до більш гуманітарної; втрата інтересу з боку вчених, викладачів і держави до проблем політехнічної освіти, відсутність нових ідей, скорочення матеріальної бази трудового навчання в загальноосвітніх школах. Перелік негативних тенденцій можна доповнювати, але важливо звернути увагу на позитивні зміни, які, на нашу думку, є передумовами до відродження політехнічної освіти. До них можна віднести такі загальні чинники: 1) процес комп’ютеризації виробничої та освітньої сфери; 2) розуміння цивілізацією переваг у соціально-економічній та військовій галузях тих країн, які у своєму розвитку ведуть пряме орієнтування на високі сучасні досягнення; 3) величезне зростання потреби у випускниках професійно-технічних навчальних закладів, спеціалістів, які володіють засобами комунікації та обчислювальною технікою. Наведені фактори додають проблемі політехнічної освіти актуальності, особливо через те, що в останні десятиріччя це питання майже не досліджувалося.