Індивідуалізація навчально-пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення хімії

Abstract

Стрімкі зміни, що відбуваються в політичному та соціально-економічному житті в Україні, вимагають перебудови системи освіти. У наш час, коли, як відомо, обcяг знань подвоюється кожні десять років, погоня за повнотою знань як й інформаційна модель освіти, втрачає свою актуальність. Змінюється основна мета навчання – не засвоєння суми знань, а розвиток особистості і формування її активного мислення. Тому на перше місце виступає індивідуальна самостійна робота школяра. У зв’язку з цим завдання вчителя полягає в створенні всіх відповідних умов та наданні допомоги в організації розвиваючої навчально-пізнавальної діяльності, адже навчання має забезпечувати розвиток і саморозвиток особистості учня , виходячи з виявлення його індивідуальних особистостей як суб’єкта пізнання, тобто, повинне бути індивідуалізованим.