Формування пізнавального інтересу на уроках хімії (на прикладі вивчення теми “Полімери “)

Abstract

Проблема формування пізнавального інтересу учнів є однією з найактуальніших як у науці, так і у практиці навчального процесу сучасної школи. Порівнюючи із минулим пізнавальний інтерес різко знизився, учнів мало цікавлять шкільні дисципліни, призвело до слабких набутків знань. Розв’язання проблеми формування пізнавального інтересу потребує удосконалення існуючих підходів і розробку нових з подальшим вдосконаленням форм, змісту, способів та методів навчання, спрямованих на формування стійкого пізнавального інтересу. Пізнавальний інтерес відноситься до різних областей пізнавальної діяльності – він може бути як поширюючим, так і поглиблюючим. У школі об’єктом пізнавального інтересу учнів є зміст шкільних предметів, оволодіння якими складає основне значення навчання.