Становлення вищої політехнічної освіти: пошук нових парадигм (кінець XVIII - XIX ст.)

Abstract

У 18-му столітті під впливом Просвітництва і революцій був сформований широкий спектр професійних технічних навчальних закладів по всій континентальній Європі. Однак між навчальними закаладами не існувало взаємоузгодженості та прямого зв’язку, так як окремі установи відповідали різним соціальним групам. Технічна освіта для простих людей була в рамках нещодавно створених індустріальних шкіл.У 1794 р. група вчених та інженерів, яку очолював великий математик Гаспар Монж, створила інженерний навчальний заклад нового типу. Його назвали Політехнічною школою. З подальшим розвитком шкіл до Політехнічного інституту, останні стали випускати всебічно розвинених фахівців, що володіють не тільки глибокими знаннями, але і вміють застосовувати ці знання в народному господарстві. На сьогодні, незважаючи на перетворення політехнічних інститутів у технічні університети, їх основною особливістю та головною навчально-науковою перевагою залишається відповідність класичним принципам політехнічної університетської освіти: технічна багатопрофільність, глибока фундаментальна і якісна професійна підготовка на всіх стадіях навчання студентів, орієнтація на потреби економіки регіону та держави в цілому.