Освітньо – культурне середовище як умова оптимізації викладання природничих дисциплін

Abstract

Ідеалом сьогодення є людина не тільки освічена, але й здатна до самоорганізації та самореалізації своїх потенційних можливостей, природних задатків. Ці сучасні підходи до організації навчально – виховного процесу зумовлюють необхідність створення реальних умов для якісної освіти. Загальновідомо, що особистість (її погляди, переконання, ціннісні орієнтації, інтелектуальний та творчий потенціал тощо) формується у ході взаємодії людини з навколишнім світом, з тим середовищем, у якому вона живе. Неабияку роль у становленні особистості відіграє освітньо-культурне середовище школи, оскільки саме тут дитина перебуває значну частину часу. На наш погляд, освітньо–культурне середовище виступає не лише засобом виховання, а й умовою оптимізації викладання природничих дисциплін, оскільки саме на цих заняттях діти ближче знайомляться з природою, в них формуються естетичні смаки та поняття про прекрасне, вічне, добро, зло, любов, турботу тощо. Через естетичне виховання на уроках природничих дисциплін досягається духовне збагачення особистості і, як наслідок, творче сприйняття реальності.