Розвиток творчого мислення майбутніх вчителів предметів природничо-математичного циклу в процесі професійно-педагогічної підготовки

Abstract

В умовах відродження і розбудови системи освіти України, як зазначається в Державній національній програмі “Освіта” (“Україна ХХІ століття”), проблема розвитку творчого мислення та інтелектуальних можливостей майбутнього покоління надзвичайно актуальна. Розвиток науки і культури в нових умовах ставить завдання – формування творчого потенціалу нашого суспільства. Адже лише творча особистість вчителя може сформувати у свідомих громадян, освічену, творчу особистість Української держави. Аналіз наукової літератури свідчить про те, що розвиток творчого мислення особистості відбувається значно складніше, ніж оволодіння знаннями. Недостатність розвитку цього виду мислення проявляється в неумінні майбутніх вчителів приймати самостійні рішення, відійти від вивченого зразка, висловлювати незалежні судження в тих або інших педагогічних ситуаціях, передбачати можливі результати взаємодії з колективом, окремою особистістю.