До проблеми формування пізнавальних інтересів учнів на уроках хімії

Abstract

У сучасних умовах інтерес учня до навчання стає педагогічною проблемою великої державної ваги. Адже Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа), спрямована на реалізацію Національної доктрини розвитку освіти, передбачає функціонування профільної освіти. Аби реалізувати таку настанову, треба забезпечити сприятливі умови не тільки для якісного засвоєння учнями знань, а й для формування у них ключових компетентностей особистості. Це означає, що слід ураховувати передусім індивідуальні особливості й потреби учнів, розвивати певні здібності та орієнтувати на майбутню професію. Без виховання інтересу до навчального предмета виконати поставлені завдання неможливо. Як засвідчує шкільна практика, впродовж останніх років інтерес до вивчення хімії в багатьох загальноосвітніх навчальних закладах (ЗНЗ) значно зменшився. Причин багато, тож окреслимо найголовніші з них.