Вітчизняний досвід формування практичної спрямованості знань учнів у сучасній школі

Abstract

Політехнічна освіта, як невід’ємний елемент загальної середньої освіти, пройшла тривалий розвиток. Значний вклад в розробку теоретичних і практичних питань політехнізму внесли: П.П. Булонський, С.Е. Гайсинович, М.К. Гончаров, О.Г. Калашников, М.М. Пістак, С.М. Шабалов. Виявленню підходів до визначення змісту політехнічної освіти присвячені роботи П.Р. Атутова, С.Л. Батищева, Ю.К. Васильєва, В.І. Гусєва, С.Г.Шаповаленка та багатьох інших. Місце й роль загальноосвітніх предметів в політехнічній освіті вивчалися В.Г. Зубовим, умови поєднання з продуктивною працею учнів –– В.М. Мадзігоном та В.В. Сєриковим. Механізми й процеси формування досліджувалися психологами І.П. Колошиною, Г.В. Кудрявцевим та іншими.