Упровадження здоров’язбережувальних технологій на уроках біології

Abstract

За останні десятиріччя спостерігається значне погіршення стану фізичного і психологічного здоров’я учнівської молоді. Це зумовлює необхідність переорієнтації шкільних закладів на активне впровадження системи здоров’язбережувальних технологій, які дозволяють враховувати індивідуальні особливості школярів, а головне – цілеспрямовано забезпечувати зміцнення їхнього здоров’я. Здоров’язбережувальна педагогіка, з одного боку, має сформувати в учнів спеціальні знання, уміння, навички збереження і зміцнення свого здоров’я, створення індивідуального здорового способу життя, а з іншого – передбачати в здоров’язбережувальних технологіях можливості здійснення самостійних спроб удосконалення себе, свого тіла, психіки, емоцій, працювати над розвитком своїх комунікативних здібностей, формуванням здоров’язбережувальних компетентностей, виховувати ціннісне до самого себе, свого довкілля, до світу.