Від редакційної колегії

Abstract

Інноваційні процеси навчання і виховання, що розгортаються на теренах Європи, потребують, по-перше, формування людини інноваційного типу мислення і культури, особистості, здатної до співжиття у суспільстві без насильства, у мирі і злагоді, за прин- ципами гуманізму, суб’єкт-суб’єктності, толерантності, справедливості і свободи; по-друге, забезпечення розвитку людини згідно з її індивідуальними задатками, здібностями і можливостями засобами неперервної освіти упродовж життя. Досягнення зазначеної мети – упевнений крок до найгуманнішої всезагальної цілі людства – всебічного і гармонійного розвитку кожної особистості. Уваги потребує педагогізація суспільства, звернення до патріотичних почуттів молодого покоління. Педагогізація здатна привнести в ще недостатньо сформовані ринкові відносини духовність і моральність, повагу до старших, відповідальність. Реалізація цього неможлива без учителя – ключового суб’єкта інноваційних змін. Під керівництвом учителя здійснюються модернізаційні й інноваційні процеси педагогічної освіти. Сучасний європейський учитель повинен знайти відповіді на виклики епохи й повернути учнівську і студентську аудиторію в лоно класичного наукового знання, високої культури, соціально-практичного досвіду поколінь, загальнолюдських цінностей, духу гуманізму.