Теоретичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до роботи за системою розвивального навчання

Abstract

Стаття присвячена проблемі підготовки майбутніх учителів початкової школи до роботи за системою розвивального навчання та розвитку творчого потенціалу молодших школярів. У статті здійснено спробу розкрити сутність поняття «розвивальне навчання». Висвітлено педагогічні, психологічні погляди на проблему; визначено умови створення освітнього середовища для розвивального навчання та всебічного розвитку учнів. Підкреслено роль розвивального навчання, самоосвіти майбутнього вчителя, творчої взаємодії викладача та студента, використання сучасних методів і прийомів організації навчального процесу.