Потреби і стимули як системоутворюючі фактори розвитку особистості (на матеріалах педагогічної спадщини А.С. Макаренка та сучасних педагогів-новаторів)

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Луганський державний педагогічний університет імені Тараса Шевченка – Луганськ, 2000. У дисертації вперше розглядається в теоретико-методологічному плані з позицій системного міждисциплінарного підходу сутність потреб і стимулів у їх діалектичному взаємозв’язку і взаємозумовленості. Зроблено категоріальне обгрунтування поняття “потреба” як найбільш загального з усіх понять, що тією чи іншою мірою розкривають потребовий стан індивіда, його внутрішні спонукальні сили. Висвітлено механізм формування потреб людини, в тому числі розумних, та основні критерії їх класифікації. Розроблено концепцію позитивного і негативного стимулювання людської діяльності, як об’єктивно існуючого системного явища. Розкрито основні закономірності технології стимулювання на матеріалах педагогічної системи А.С. Макаренка та сучасних педагогів-новаторів. Всебічно обгрунтовано (у взаємозв’язку із основною суперечністю суспільства) концепцію основної діалектичної суперечності особистості як визначальної рушійної сили її розвитку та як системоутворюючий фактор системи понять наук про людину.