Методичні основи дизайнерської підготовки майбутніх учителів технологій

Abstract

Соціально-педагогічні зміни, пов’язані з оновленням Державних освітніх стандартів, перехід на новий зміст і структуру навчання вимагає перегляду пріоритетів у системі фахової підготовки вчителя та необхідність методологічного обґрунтування визначеної педагогічної проблеми. Особливо важливим у нових методологічних підходах до формування майбутнього вчителя є спрямованість його професійної діяльності на особистість. Тому оновлена стратегія і методологія підготовки сучасного педагога має орієнтуватися на гуманізм, духовні та загальнолюдські цінності. Питання методології підготовки вчителя технологій і дизайну досліджували Є. Антонович, О. Бондар, Д. Лебедєв, В. Прусак, В. Тименко, П. Татіївський, В. Трофімчук та ін. Наукові основи проектної діяльності, синтезу технічних і художніх знань відображено в працях О. Коберника, Л. Оршанського, В. Сидоренка, В. Титаренко, С. Ящука та ін.