Роль інноваційних методів практичного навчання в підготовці сучасного фахівця соціокультурної сфери

Abstract

Останнім часом тему інноваційних методів і підходів до навчання піднімають дедалі частіше в усіх освітніх закладах різного спрямування. Це диктується багатьма чинниками, особливе місце серед яких займає час. Як то кажуть: «Час іде, все змінюється», а всі зміни, які відбуваються в суспільстві та державі, неодмінно призводять до змін в усіх сферах людської діяльності, і, насамперед, в освіті. Якщо ж говорити про соціокультурну діяльність, то це взагалі дзеркальне відображення життя суспільства, тільки в художній обробці. Саме до таких умов та змін має бути готовий сучасний фахівець соціокультурної сфери, адже ринок праці сьогодні потребує не просто кваліфікованого працівника, а високопрофесійну, креативну, всебічно розвинену особистість, здатну управляти організацією та приймати оптимальні для її розвитку рішення. А щоб підготувати фахівця такого рівня, необхідні інноваційні освітні технології. Їх на сьогодні з’явилося чимало, і всі вони спрямовані на формування і розвиток як особистісних, так і професійних знань, вмінь і навичок. Тож метою цієї статті є розкриття деяких інноваційних методів в процесі практичного навчання студентів спеціальності «Менеджмент соціокультурної діяльності» та аналіз результатів їх застосування на практиці.