До питання опису цифрової компетентності педагогічних працівників Нової української школи

Abstract

У зв’язку з поширенням цифрових технологій в усі сфери життя людства особливої актуальності набуває проблема формування цифрової грамотності учасників освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти. У Державному стандарті початкової загальної освіти (2018 р.) до ключових компетентностей, які формуються в учнів на рівні початкової освіти, належить «інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях», у Державному стандарті базової середньої освіти (2020 р.) до ключових компетентностей, які формуються в учнів на рівні базової середньої освіти, належить «інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає впевнене, критичне і відповідальне використання цифрових технологій для власного розвитку і спілкування; здатність безпечно застосовувати інформаційно-комунікаційні засоби в навчанні та інших життєвих ситуаціях, дотримуючись принципів академічної доброчесності».