Розвиток ціннісно-емоційного природосприйняття школярів засобами рідної мови

Abstract

Людина ХХІ століття відрізняється від своїх попередників на рідній землі чималою кількістю якостей. Багато з них відображають нові цивілізаційні цінності, сприяють тому, що людина відкриває для себе все нові можливості в технізованому світі. Проте педагоги все частіше відзначають, що діти, набуваючи цифрової грамотності, занурюються у віртуальний світ, знаходячи там усе необхідне не лише для вдоволення інформаційних запитів, а й для позитивних емоцій. Дослідники одностайні в тому, що використання комп’ютера дитиною несе в собі низку суперечностей. Так, зазначають учені, «грамотний вибір розвиваючих ігор для комп’ютера приносить дітям користь в розвитку. Комп’ютер все більше входить в навчальний процес, замінюючи традиційні підручники, що дуже зручно завдяки властивості електронних засобів стискати інформацію, на відміну від звичних паперових носіїв, а користь інтерактивних і мультимедійних можливостей дозволяє школярам, з одного боку, збільшувати інтерес до інформації, а з іншого , розслаблятися і знімати шкоду впливу факторів стресу».