Мовленнєва компетенція підлітків з фонетичними порушеннями

Abstract

У сучасних умовах кількість дітей з мовленнєвими порушеннями, що потребують логопедичної допомоги відповідно до даних Полтавського міського ПМПК (2018 рік) невпинно зростає [2]. Актуальність даного твердження в масштабах країни підтверджується даними Центру медичної статистики МОЗ України, які демонструють збільшення кількості підлітків із порушеннями мовлення. Зокрема на початок навчання у 5-х класах виявляють від 8 % до 11 % підлітків із різними типами порушень мовлення (переважно порушення фонації). У зв’язку з цим, особливо актуальним є надання корекційно-розвиткових послуг підліткам, оскільки період якісних змін особистості, породжує новий рівень самосвідомості, спілкування з оточуючими, соціалізації, що є основою для виокремлення їх в окрему демографічну групу з певними цінностями, нормами.