Проблеми педагогічної творчості в спадщині В. О. Сухомлинського

Abstract

Сучасні психолого-педагогічні дослідження надають педагогічній діяльності творчий, дослідницький характер і розглядають її як один з різновидів творчості. Основа творчого потенціалу особистості вчителя в його педагогічній діяльності формується на основі накопиченого ним досвіду, а також знань, умінь і навичок, що є запорукою пошуку і застосування нестандартних рішень при вирішенні ряду проблем, використання новаторських методів та підходів і тим самим удосконалення майстерності педагога. Виключно інтелектуальний, ерудований педагог за рахунок усвідомлення та аналізу проблемних ситуацій, що виникають під час навчально виховного процесу здатний знайти нові, неординарні шляхи і способи її вирішення шляхом творчого мислення та уявного експерименту.