Досвід та перспективи інклюзивної освіти в Україні

Abstract

Одним із варіантів вирішення проблеми адаптації та соціалізації громадян, що мають особливості фізичного розвитку є актуалізація та реалізація в Україні інклюзивної освіти, спрямованої на залучення дітей з особливими потребами в освітній процес. Інклюзивна освіта знаходиться в центрі дослідницької уваги багатьох вітчизняних та зарубіжних науковців: О. Акімової, Е. Андрєєва, В. Бондаря, Т. Ілляшенко, А. Колупаєвої, Н. Сабат, Є. Ярської Смирнової та інших. Поняття «інклюзивна освіта» уперше було використано у Саламанській декларації, яка була прийнята на Всесвітній конференції з питань освіти осіб з особливими потребами у червні 1994 року. У ній вказується, що кожна дитина має унікальні особливості, інтереси,здібності та навчальні потреби, відповідно варто розбудовувати системи освіти й розробляти навчальні програми таким чином, аби брати до уваги широке розмаїття цих особливостей і потреб.