Педагогічні умови інтерактивного навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах

Abstract

Сучасні трансформаційні процеси у соціально-гуманітарній площині людського життя актуалізують проблему підвищення якості вищої освіти , яка характеризується не лише високим рівнем теоретичних знань і практичних умінь зі спеціальності, але й здатністю випускників до професійно орієнтованого спілкування іноземною мовою. Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про засади державної мовної політики» Національній стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року основною метою діяльності вищих навчальних закладів є підготовка висококваліфікованих фахівців, конкурентоспроможних на ринку праці, здатних до ефективної роботи на рівні міжнародних стандартів. Узагальнення джерельної бази дослідження свідчить, що в педагогічній теорії студіювалися різні аспекти означеної проблеми: з’ясування психологопедагогічної сутності інтерактивного навчання (Н. Гальскова, М. Гез, Н. Кочубей, В. Сафонова, В. Фурманова та ін.);