Організація науково-дослідної діяльності роботи студентів із врахуванням психолого-педагогічних умов як засіб забезпечення якості вищої освіти

Abstract

Забезпечення якості освіти в Україні є одним із ключових питань забезпечення конкурентоздатної вищої освіти і її подальшої розбудови. Гарантування якості освіти визначено статтями 41-51 Закону України «Про освіту» та статтями 16-25 Закону України «Про вищу освіту», а значить є неухильним для виконання кожним науково-педагогічним працівником. Водночас концепція розвитку особистості та її здатності до науково-дослідної діяльності наразі є одним із ключових питань наукових досліджень як педагогіки так і психології. Тому організація якісного освітнього процесу має максимально відповідати психологічно обґрунтованій концепції особистісного розвитку здобувача вищої освіти. Успішний освітній результат, а отже, і якість вищої освіти значною мірою залежить від максимального врахування науково-педагогічними працівниками напрацювань науковців-психологів щодо структури готовності особистості до діяльності; знання потреб, тенденцій суспільного розвитку, вимог до людини, що визначає характер та зміст педагогічної діяльності, її цілі, завдання, різноманітні наукові знання, навички та вміння, основи досвіду, нагромадженого людством; педагогічні знання, виховний досвід, майстерність, інтуїція; високий рівень культури.