Педагогічні умови формування психосоціальної компоненти здоров'я у студентів преших курсів

Abstract

Одним із показників високого потенціалу людини є її здоров'я як найбільша соціальна цінність та основна умова виконання нею біологічних і соціальних функцій, фундамент для реалізації, саморозвитку. Емоційне благополуччя, гармонія з оточенням, радість від процесу діяльності та спілкування є одними з основних детермінант психічного, соціального, духовного і, як наслідок, фізичного здоров'я кожної людини. Психічне здоров'я та соціальне благополуччя — фундаментальні складові життя людини, які забезпечують сприйняття значущості буття, дозволяють їй розкрити особистий потенціал, стати суспільно-активним громадянином. Основною метою реформування вищої освіти в Україні є забезпечення психолого-педагогічних умов для саморозвитку і самореалізації студента як суб'єкта освітнього процесу та майбутньої професійної діяльності. Однак, вступивши до вищого навчального закладу, студент опиняється у нових соціальних і психофізіологічних умовах, які можуть стати фактором ризику для його здоров'я, зокрема: напружена навчальна діяльність викликає у студентів хронічний негативний емоційний стрес, зниження внутрішньої організованості психічних процесів, погіршення мислення. Гострою проблемою сучасного суспільства залишається поширення серед студентів шкідливих звичок.