Методичні засади формування в учнів компетентного ставлення до здоров'я на уроках біології (9 клас)

Abstract

В останні десятиліття проблема здоров'я в широкому розумінні відноситься світовою спільнотою до кола глобальних. Серед причин кризового стану здоров'я є соціально-економічна та екологічна криза, неефективна стратегія охорони здоров'я й недоліки в системі освіти, що зумовлюють психоемоційне перевантаження й недостатню рухову активність учнів. У зв'язку з цим збереження та зміцнення здоров'я дітей є одним із головних завдань нового державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти нашої держави. Загальноосвітня школа — це особливий соціальний інститут, що має потенційні можливості при незначній інтенсифікації навчального про¬цесу проводити роботу з формування здоров'язбережувальної компетентності учнів. Проблема формування компетентного ставлення учнів до здоров'я була об'єктом вивчення вітчизняних і зарубіжних дослідників. Зокрема, теорію та практику навчання й виховання підлітків щодо ведення здорового способу життя як складову валеологічних знань обґрунтували дослідники Т. Бойченко, О. Вакуленко, О. Жабокрицька, В. Оржеховська, С. Свириденко, Н. Ткачова, В. Шахненко та інші; вивченням психолого-педагогічних особливостей розвитку і формування здорової особистості учня основної школи займалися Г. Голобородько, О. Дубогай, О. Леонтьєва, О. Петрик, Р. Поташнюк, О. Савченко та інші;