Формування інноваційної методичної компетентності майбутнього вчителя Нової української школи

Abstract

Прийняття Закону України «Про освіту» визначає нові вимоги до підготовки висококваліфікованих вчителів Нової української школи. Водночас, реалізація Концепції «Нова українська школа» вимагає підготовки вчителів з високим рівнем володіння теорією та практикою проектування, практичного втілення інноваційного навчання як школярів, так і майбутніх фахівців. У світлі означеної проблеми неабияке значення має формування інноваційної методичної компетентності майбутніх вчителів Нової української школи. Зазначимо, що аналіз психолого-педагогічної літератури дає можливість стверджувати, що актуальні проблеми інноватики перебувають у полі зору таких науковців як І. Бех, Л. Даниленко, І. Зязюн, О. Киричук, В. Кремень, В. Курило, О. Лоренсов та ін. Методична компетентність майбутніх вчителів початкових класів досліджується Л. Алексєєнко-Лемовською, Л. Артемовою, Г. Біленькою, Ю. Косенко, К. Ткаченко тощо.