Проект як діяльнісний метод навчання

Abstract

У наших школярів при добрих предметних знаннях спостерігається низька функціональна грамотність. Мабуть це пов’язане з тим, що й досі часто вчителі спрямовані у своїй діяльності на заучування учнями інформації у готовому вигляді. Недостатньо педагоги використовують нові технології навчання. Це й засвідчили дані опитування вчителів трудового навчання, виконаного у рамках магістерського дослідження. На запитання як часто ви використовуєте нові форми й методи роботи – 27% вчителів відповіли ствердно, 55% – від опитаних засвідчили, що рідко звертаються до інновацій, а 18% – дуже рідко. 5% вчителів взагалі вважають, що вони відволікають від навчання. Для переводу знань учнів на функціональний рівень, що диктується умовами сьогодення на конкурентному ринку праці, вчителеві необхідно вчити дітей самостійно ставити перед собою, мету, мотивувати навчання...