Підготовка майбутніх учителів до естетотерапевтичної діяльності в початковій школі

Abstract

В умовах розбудови національної системи освіти в Україні та її інтеграції у європейський та світовий простір актуальності набуває проблема професійної підготовки майбутніх учителів початкової ланки освіти, здатних до впровадження сучасних інноваційних особистісно орієнтованих технологій навчання і виховання учнів, створення психологічно комфортних умов для їх творчого самовираження і самореалізації, забезпечення суб’єкт-суб’єктної взаємодії у педагогічній діяльності. Сучасна початкова школа потребує педагога нової генерації з конкурентноздатним рівнем кваліфікації, основна функція якого полягає не тільки у формуванні в учнів загальнонавчальних та предметних компетентностей, а й забезпеченні сприятливих умов для розвитку позитивної навчальної мотивації, отримання задоволення від процесу самостійного пізнання та результату своєї учбової праці, виявлення та розкриття творчих здібностей учнів на засадах глибокої поваги, любові та віри в потенційні можливості кожного вихованця. Одним із шляхів вирішення окреслених завдань, на нашу думку, є використання вчителем засобів естетотерапевтичного впливу, що спрямовані на активізацію емоційно-чуттєвої сфери та збагачення емоційного досвіду молодших школярів.