Принципи ціннісної компетентності науково-педагогічних працівників

Abstract

Початок ХХІ століття характеризується докорінною зміною парадигми у вищій освіті України, що передбачає не лише імплементацію нових підходів і створення інноваційних освітніх технологій, але й переосмислення ролі і завдань усіх учасників освітнього процесу і, зокрема, викладача. Ключовим у трансформації діяльності науково-педагогічного працівника є детермінація його ціннісних орієнтирів, а саме ціннісної компетентності, оскільки вона виконує засадничі функції і є осердям особистості. Водночас зазначені зміни відбуваються на тлі запровадження європейських цінностей у вітчизняний освітньо-науковий простір. Це зумовлює переосмислення традиційних цінностей та обґрунтування ціннісної компетентності науково-педагогічних працівників на методологічному рівні, складовими якого є принципи професіоналізму, морально-етичні, відповідальності, неупередженості, довіри, успішності, пріоритетності, ідентифікації.