Евристичний навчальний діалог як компонент інноваційного навчання

Abstract

Концепція Нової української школи а також стрімкі зміни, що відбуваються в суспільстві, потребують від сучасного педагога використання інноваційних моделей, технологій, форм і методів навчання, що ґрунтуються на співпраці між викладачем і студентом, учителем і учнем, суб’єктсуб’єктній діалоговій взаємодії – активізують їх творчо-пізнавальну діяльність. Вітчизняна й зарубіжна педагогіка наголошує на доцільності застосування діалогу в навчанні, висвітлює певні особливості його застосування. Однак, і до сьогодні традиційна освіта залишається переважно монологічною, стверджуючи авторитарний характер освітнього процесу. Тому проблема організації навчання на засадах діалогу є досить актуальною.