Формування психологічної компетентності майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу у процесі професійної підготовки

Abstract

Стаття містить результати теоретичного та експериментального дослідження психологічної компетентності педагога. Визначено та охарактеризовано зміст, особливості та структуру психологічної компетентності. Доведено, що психологічна компетентність є однією з визначальних у структурі педагогічної діяльності сучасного педагога та складовою його професійної компетентності. Психологічна компетентність представляє собою узгодженість між знаннями, практичними уміннями і реальною поведінкою, яку педагог демонструє в процесі педагогічної взаємодії. Встановлено, що майбутні вихователі ДНЗ часто переживають низку труднощів, пов’язаних із застосуванням досягнень психології у професійній практичній діяльності. Зазначено, що при відборі змісту матеріалу, що викладається, необхідно враховувати як його наукову, так і практичну зорієнтованість. Це дає студентам розуміння практичної цінності психологічних знань та можливостей їх використання.