Організація технології педагогічної підтримки студентів із труднощами у навчально-дослідній діяльності

Abstract

У статті висвітлені окремі результати впровадження авторської технології організації педагогічної підтримки майбутніх учителів у процесі навчання. Зокрема, розкриваються особливості надання педагогічної підтримки студентам, у яких виявили труднощі у навчально-дослідній діяльності. Доведено, що у процесі використання різних видів і форм педагогічної підтримки та методів її здійснення майбутні вчителі стали допускати менше помилок у визначенні концептуального апарату дослідження, значно скоротилася кількість технічних помилок в оформленні наукових робіт, студенти активно допомагали один одному при виборі теми дослідження тощо.