Методика формування медіа-освітніх умінь майбутніх вчителів початкової школи

Abstract

Методика медіа-освіти, як правило, базується на реалізації різноманітних завдань. Теоретичний аналіз елементів таких завдань, розроблення та застосування на практиці дають можливість виділити основні їх функції: навчальні (засвоєння знань про теорії та закони, прийоми сприйняття та аналізу медіа-текстів), розвивальні (розвиток мотиваційних, вольових та інших якостей та властивостей особистості, а також досвіду контактів з медіа), адаптаційні (первісний, понятійний етап взаємодії з медіа) та керувальні (формування найкращих умов для аналізу медіа-текстів). На наше переконання, під час вивчення медіа-джерел обов’язково потрібно проводити словникову роботу. У процесі застосування медіатехнологій потрібно акцентувати увагу на знаннях та навичках, що були отримані на попередніх заняттях.