Формування пізнавальних інтересів у молодших школярів за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій

Abstract

Модернізація сучасної початкової освіти орієнтована на формування у школярів потреби і здатності до самостійного набуття знань, до безперервної освіти та самоосвіти. Вирішення цього завдання неможливе без формування у кожного учня початкової школи стійких пізнавальних мотивів навчання, пізнавального інтересу. Саме від цього будуть залежати успіхи в подальшому шкільному та професійному житті покоління, що підростає. Аналіз психолого-педагогічної літератури дає змогу стверджувати, що різні аспекти розвитку пізнавального інтересу школярів як важливого засобу активізації навчання виступають предметом посиленої уваги науковців. Так, теоретичні аспекти проблеми розвитку пізнавального інтересу учнів висвітлено у працях Л. Аристової, Н. Бібік, Л. Божович, П. Підкасистого, І. Харламова, Г. Щукіної та ін.