Музейно-педагогічна складова в структурі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи

Abstract

Оволодіння професійно-педагогічною діяльністю проходить в особливих умовах сучасного етапу розвитку освіти в Україні. Ефективність упровадження реформи загальної середньої освіти «Нова українська школа» передусім визначається вирішенням питань підготовки майбутнього вчителя початкової школи. Сучасний випускник вищого педагогічного навчального закладу повинен бути готовим до реалізації нового Державного стандарту початкової освіти й у найближчому майбутньому стати провідниками нових освітніх ідей на засадах людиноцентризму, педагогіки партнерства тощо. Сучасний вчитель повинен не тільки досконало володіти теорією і методикою окремої дисципліни, а й бути всебічно розвиненою особистістю, одержати ґрунтовну підготовку з різних аспектів педагогічної діяльності, бути людиною культури і вселюдських цінностей. Усе це вимагає суттєвого перегляду не лише змісту професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя початкової школи, оновлення методик викладання фахових дисциплін, а й використання особливого освітнього простору. Так, музейне середовище наповнене глибоким ціннісним змістом заслуговує на широке застосування в освітній практиці.