http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/25595 Wed, 22 Apr 2026 15:20:30 GMT 2026-04-22T15:20:30Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26051 Название: Український народний костюм як важливе історичне явище Авторы: Титаренко, В.П. Краткий осмотр (реферат): Статтю присвячено народному костюму як елементові матеріальної та духовної спадщини українців. Дослідження спрямоване на аналіз народного костюма як важливого носія матеріальної культури українців. Описано ключові етапи розвитку українського костюма в історичному контексті. Проаналізовано літературні джерела, які є основою дослідження українського народного костюма як важливого історичного явища. Окреслено цінність вивчення освітнього компонента «Історія українського костюма» здобувачами вищої освіти. Представлено авторський досвід викладання зазначеної дисципліни у Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка. Підкреслено ефективність залучення здобувачів освіти до дослідницької діяльності, зокрема – аналіз друкованих джерел, відвідування музейних фондів, збір та відтворення зразків народного костюма. Запропоновано завдання для практичних занять з дисципліни «Історія українського костюма». Визначено особливості виготовлення одягу різних регіонів України, спираючись на поділ елементів традиційного строю на натільний, поясний, нагрудний, верхній, пояси, головні убори, взуття та прикраси. Головними локальними особливостями українського одягу визначено крій, силует, колористику, декоративно-орнаментальне вирішення та форму. Проведено характеристику та поділ на типи кожного елемента костюма. Описано особливості полтавського традиційного вбрання: жіночих полтавських сорочок, найпоширенішої чоловічої сорочки «Чумачки», керсеток з 3, 5, 7 або 9 «вусами», «Вереміївських» дукачів». Розглянуто пояс як важливий елемент строю, матеріали, з яких виготовлявся, варіанти оздоблення. Описание: Титаренко В. П. Український народний костюм як важливе історичне явище. Ukrainian professional education = Українська професійна освіта : науковий журнал / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2024. Вип. 16. С. 153-158. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26051 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26050 Название: Правова культура як вагомий аспект неперервної гуманітарної підготовки фахівців Авторы: Бухун, А.; Грищенко, Л.; Кіндяк, О. Краткий осмотр (реферат): У статті детально досліджено значення правової культури в умовах реформування освітньої системи України, з акцентом на її вагомій ролі в підготовці майбутніх фахівців. Автори доводять, що правова культура є ключовим аспектом формування професійної компетентності, оскільки вона забезпечує не лише оволодіння правовими знаннями, але й розвиток правосвідомості та громадянської відповідальності. В умовах сучасної правової держави, що прагне до інтеграції з європейським освітнім простором, формування правової культури набуває особливої значущості, оскільки дозволяє майбутнім фахівцям функціонувати відповідно до вимог правового поля. Наголошено на необхідності інтеграції правових знань у програми підготовки фахівців різних галузей, зокрема в педагогічній сфері, де правова культура має стати невід’ємною складовою професійної освіти; це дозволить здобувачам освіти не лише отримати базові правові знання, але й розвинути навички правомірної поведінки, здатності до критичного аналізу правових ситуацій та застосування законодавства на практиці. У статті підкреслено, що правова культура сприяє вихованню свідомих громадян, здатних захищати свої права, дотримуватися законодавства та активно брати участь у суспільному житті. Загалом, правову культуру розглянуто як важливий інструмент, який сприяє розвиткові в майбутніх фахівців високого рівня правосвідомості, поваги до закону та готовності брати активну участь у побудові демократичного суспільства. Методологію дослідження засновано на загальнотеоретичних методах аналізу, синтезу, абстрагування та системного підходу, що дозволяє розкрити основні тенденції та перспективи формування правової культури у процесі неперервної гуманітарної підготовки; також розглянуто досвід формування правової культури в педагогічних закладах освіти та роль правової освіти в підготовці фахівців, здатних до правомірної діяльності й активної участі у формуванні правопорядку в суспільстві. Описание: Бухун А., Грищенко Л., Кіндяк О. Правова культура як вагомий аспект неперервної гуманітарної підготовки фахівців. Ukrainian professional education = Українська професійна освіта : науковий журнал / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2024. Вип. 16. С. 143-152. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26050 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26049 Название: Зарубіжний та вітчизняний досвід систематизації ключових компетентностей майбутніх фахівців соціокультурної сфери Авторы: Шевченко, Р. Краткий осмотр (реферат): У статті в контексті сучасних культурних та освітніх процесів забезпечення якості професійної освіти виокремлено передові надбання зарубіжного та вітчизняного досвіду систематизації ключових компетентностей майбутніх фахівців соціокультурної сфери у освітніх закладах допрофесійної освіти. Охарактеризовано провідні зразки такої систематизації вченими європейських країн (Німеччина, Австрія, Фінляндія, Бельгія, ін.), міжнародними експертами Організації Європейського Співробітництва та Розвитку, Ради Європи. З’ясовано, що зарубіжні вчені та організатори професійної освіти надають рекомендації щодо кваліфікації фахових компетентностей на засадах загальних (ключових) для всіх спеціальностей знань, умінь, цінностей, досвіду діяльності; до таких ключових компетентностей відносять: навчально-пізнавальні, загальнокультурні, інформаційні, комунікативні, соціально-трудові, об’єднуючи їх спільним розумінням сукупності особистісних якостей (здатностей, умінь, навичок, здібностей), обумовлених досвідом діяльності у певній соціально значущій сфері. Вітчизняні вчені розширюють означені підходи в професійній (допрофесійній, початковій професійній) освіті орієнтацією на підготовку фахівців загальногалузевого профілю, здатних здійснювати професійну діяльність, основою якої є інтеграція кількох спеціальностей і професій. Цьому сприяє відповідна систематизація ключових (загальних) компетентностей, які включають когнітивну, соціально-громадську, комунікативну, інформаційну, спеціальну компетентності. Перспективи дослідження становить виокремлення системи ключових компетентностей для фахівців, які проходять підготовку в коледжах культури і мистецтв. Описание: Шевченко Р. Зарубіжний та вітчизняний досвід систематизації ключових компетентностей майбутніх фахівців соціокультурної сфери. Ukrainian professional education = Українська професійна освіта : науковий журнал / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2024. Вип. 16. С. 134-142. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26049 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26048 Название: Методичні аспекти моделювання здоров’ярозвивального середовища сучасного закладу освіти Авторы: Дудко, С. Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто методичні аспекти моделювання здоров’ярозвивального середовища сучасного закладу освіти та реалізація здоров’язбережувальних освітніх технологій у ЗЗСО, зокрема, в умовах воєнного стану в Україні. Оцінюючи праці Н. Беседи, О. Ващенко, Н. Макаренко, Н. Поліщук, Л. Романенко, Л. Рибалко, визначено ключові функції цих технологій (формувальна, інформаційно-комунікативна, діагностична, адаптивна, рефлексивна, інтеграційна), класифіковано ці технології на медико-гігієнічні, фізкультурно-оздоровчі, еколого-рекреаційні, безпекові та здоров’ярозвивальні, кожна з яких має свою специфіку методів і форм реалізації. Враховано наукові підходи (системний, діяльнісний, компетентнісний, інтегративний, середовищний, особистісний), що відображають різні аспекти реалізації завдань здоров’язбереження в освітньому процесі. Акцентовано на новітній технології уроків безпеки для учнів 5-6 класів, що забезпечують формування відповідальності за власне здоров’я та безпеку оточення, опанування основами безпечної поведінки в умовах надзвичайних ситуацій та вдосконалення життєвих безпекових навичок; розглянуто методичні особливості таких уроків, які передбачають активні методи навчання, групову роботу, ситуаційні завдання та використання дидактичних ігор. Описано облаштування класів безпеки як центрів здоров’язбережувальних освітніх технологій, зокрема, їх оснащення сучасними мультимедійними засобами для проведення навчальних занять. Розглянуті підходи та методики впроваджено в освітній процес ЗЗСО Полтави та Полтавської області, що підтверджує їх ефективність у забезпеченні безпеки і здоров’я учнів в умовах воєнного стану. Охарактеризовано розроблені навчально-методичні матеріли, які було комплексно використано в ході впровадження авторської логіко-функціональної моделі ЗРОС у ЗЗСО Полтави і Полтавської області. Описание: Дудко С. Методичні аспекти моделювання здоров’ярозвивального середовища сучасного закладу освіти. Ukrainian professional education = Українська професійна освіта : науковий журнал / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2024. Вип. 16. С. 127-133. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26048 2024-01-01T00:00:00Z