<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <channel rdf:about="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/883">
    <title>DSpace Собрание:</title>
    <link>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/883</link>
    <description />
    <items>
      <rdf:Seq>
        <rdf:li rdf:resource="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/981" />
        <rdf:li rdf:resource="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/980" />
        <rdf:li rdf:resource="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/979" />
        <rdf:li rdf:resource="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/978" />
      </rdf:Seq>
    </items>
    <dc:date>2026-04-21T09:11:17Z</dc:date>
  </channel>
  <item rdf:about="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/981">
    <title>Релігійна ідентичність. Вияви на Донеччині в ІІ пол. 60-х — 80-ті рр. ХХ ст.</title>
    <link>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/981</link>
    <description>Название: Релігійна ідентичність. Вияви на Донеччині в ІІ пол. 60-х — 80-ті рр. ХХ ст.
Авторы: Фесенко, А.М.; Папаян, І.В.
Краткий осмотр (реферат): У статті на прикладі конкретних соціологічних даних, з фондів Уповноваженого Ради у справах релігій по Донецькій області, авторами розглядаються прояви релігійної&#xD;
ідентичності. Такий нестандартний підхід дав можливість наповнити абстрактне поняття релігійної ідентичності конкретним емпіричним змістом. Автори доказують, що&#xD;
вияви релігійної ідентичності на Донеччині в досліджуваний період були позначені як загальними тенденціями так і мали&#xD;
свої особливості.</description>
    <dc:date>2010-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/980">
    <title>ВПЦР як центральна ланка УАПЦ: досвід нетривалої еволюції (1921–1927 рр.)</title>
    <link>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/980</link>
    <description>Название: ВПЦР як центральна ланка УАПЦ: досвід нетривалої еволюції (1921–1927 рр.)
Авторы: Ігнатуша, О.М.
Краткий осмотр (реферат): Автор проаналізував організаційний устрій Всеукраїнської православної церковної ради (ВПЦР) між першим (1921 р.)та другим (1927 р.) Соборами Української автокефальної&#xD;
православної церкви (УАПЦ). Вищий орган управління УАПЦ розглянуто у контексті змін суспільних ідей.</description>
    <dc:date>2010-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/979">
    <title>Герменевтика моралі у становленні ідеї права: проекції старого завіту і християнства</title>
    <link>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/979</link>
    <description>Название: Герменевтика моралі у становленні ідеї права: проекції старого завіту і християнства
Авторы: Барабаш, О.В.
Краткий осмотр (реферат): У статті розглядається проблема становлення ідеї права в контексті іудео-християнської традиції світосприйняття: аналізується конкретизація постанов іудаїзму і християнства в сфері морально-етичного комплексу, з'ясовуються домінанти його змістовного наповнення відповідно до процесу осмислення ідеї права. Розглядається символізм текстів Старого й Нового Завітів, що породжує різноакцентованість у полі їх тлумачення та площині взаємозв'язку розуміння соціального призначення моралі і права. Розмежування моралі й права простежується на основі процесу розрізнення понять «гріха» і «злочину», але фіксується як на право покладається завдання інтерпретації,&#xD;
формалізації й закріплення всієї системи вимог етичного характеру з їх подальшою конкретизацією в законі.</description>
    <dc:date>2010-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/978">
    <title>Інтелектуально-творча суть освітніх інновацій</title>
    <link>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/978</link>
    <description>Название: Інтелектуально-творча суть освітніх інновацій
Авторы: Тимошенко, О.І.
Краткий осмотр (реферат): Сучасні освітні інновації розглядаються як технології інтенсифікації навчання, що здійснюються не скільки за рахунок збільшення знань, скільки за рахунок активізації та мотивації самостійної пізнавальної діяльності. Активна самостійна пізнавальна діяльність в них виступає&#xD;
рушійною силою інтелектуального та професійного зростання особистості, а розвинений інтелект — передумовою&#xD;
успішного навчання.</description>
    <dc:date>2010-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>

