http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/8134 2026-04-12T13:20:25Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/12706 Название: Громадянське та патріотичне виховання в системі шкільної освіти США Авторы: Хорошун, А.В. Краткий осмотр (реферат): На сучасному етапі розвитку суспільства патріотичне виховання та формування громадянських поглядів і переконань молоді є надзвичайно важливим завданням у більшості демократичних країн світу. Громадянин формується під впливом багатьох чинників у процесі громадянської соціалізації, яка визначається як «складний багатогранний процес включення індивіда в громадянську практику, під час якого відбуваються засвоєння та привласнення ним громадянських норм і цінностей, притаманних даному суспільству, та здійснюється усвідомлене набуття індивідом такої інтегрованої якості особистості і базової цінності демократичного суспільства, як громадянськість. Результатом громадянської соціалізації є громадянська соціалізована особистість, здатна у процесі своєї інтеграції в суспільство до позитивної його перебудови». Описание: Хорошун А. В. Громадянське та патріотичне виховання в системі шкільної освіти США / А. В. Хорошун // Дидаскал. - 2016. - № 16. - С. 315-320. 2016-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/12705 Название: Педагогічний досвід підготовки вчителів інклюзивного навчання у Португалії Авторы: Рєпка, В.О. Краткий осмотр (реферат): Розвиток сучасного суспільства детермінує повагу до людського розмаїття, встановлення принципів солідарності, що забезпечує захист та повне інтегрування у соціум усіх верств населення, перш за все — осіб із обмеженими можливостями здоров’я. Це зумовлено визначенням головної мети соціального розвитку — створення «суспільства для всіх». В основу такого інтегрування покладено концепцію цілісного підходу, яка відкриває шлях до реалізації прав та можливостей для кожної людини і, насамперед, передбачає рівний доступ до здобуття якісної освіти. «У загальноосвітніх школах освіту мають надавати в межах можливого, без будь-яких виявів дискримінації стосовно дітей та дорослих інвалідів, — така офіційна позиція європейської спільноти була висловлена ЮНЕСКО, Комісією з прав людини, — оскільки у більшості випадків інвалідність сама по собі не є перешкодою, дискримінація — ось що перешкоджає дитині отримати освіту в загальній системі» Описание: Рєпка В. О. Педагогічний досвід підготовки вчителів інклюзивного навчання у Португалії / В. О. Рєпка // Дидаскал. - 2016. - № 16. - С. 311-314. 2016-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/12704 Название: Акредитація як шлях забезпечення якості вищої освіти (на основі педагогічного досвіду США) Авторы: Вербняк, І.А. Краткий осмотр (реферат): Необхідність підвищення якості вітчизняної вищої освіти зумовлює актуальність дослідження й використання позитивного зарубіжного педагогічного досвіду в цій галузі. Пропонуємо звернутися до вивчення питання акредитації як засобу забезпечення якості вищої освіти у США. Система забезпечення якості вищої освіти США склалася історично упродовж тривалого часу і в своїй основі залишається незмінною упродовж 80 років. За різними рейтингами університети США мають стабільно високу якість вищої освіти у країні протягом більше 100 років. У свою чергу, це є свідченням того, що система забезпечення якості працює достатньо надійно. Забезпечення якості вищої освіти у США реалізується через процедури акредитації освітніх програм і закладів. Заклади вищої освіти США (університети, коледжі) можуть бути державними або приватними, неприбутковими чи прибутковими. Однак незалежно від форми власності вони мають рівний доступ до різних джерел ресурсів. Описание: Вербняк І. А. Акредитація як шлях забезпечення якості вищої освіти (на основі педагогічного досвіду США) / І. А. Вербняк // Дидаскал. - 2016. - № 16. - С. 307-311. 2016-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/12703 Название: Європейський педагогічний досвід системи вищої освіти в Польщі Авторы: Денисенко, Є.В. Краткий осмотр (реферат): Україна на шляху реформи соціально-економічного життя є багато в чому схожа на проблемні питання Польщі. Тому вивчення досвіду здобуття вищої освіти в Польщі є досить актуальним для українців, бо зараз дуже багато студентів Україна вступає на навчання в Польщу. Звідси нам цікавий і по навчальний буде досвід здобуття вищої освіти в Польщі. Наприкінці 80-х - початку 90-х років ХХ століття в Польщі розпочався євроінтеграційний процес, що призвів до реформування системи польської вищої освіти. Якісні зміни почалися з підписанням Болонської декларації 19 червня 1999 року. А зі вступом Польщі в 2004 році до Європейського Союзу були внесені зміни і на законодавчому рівні. 27 липня 2005 року вийшов «Закон про вищу освіту», стаття 2 якого чітко регламентує особливості навчання в польських вузах. Описание: Денисенко Є. В. Європейський педагогічний досвід системи вищої освіти в Польщі / Є. В. Денисенко // Дидаскал. - 2016. - № 16. - С. 304-307. 2016-01-01T00:00:00Z