http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/18765 2026-04-13T11:44:17Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/18805 Название: Просвітницько-консультативна діяльність ресурсного центру професійного розвитку вчителя української мови і літератури Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка Авторы: Семеног, О.М. Краткий осмотр (реферат): Партнерська взаємодія усіх суб’єктів освітнього процесу є пріоритетом Нової української школи, відповідно наявна й потреба підготовки майбутніх учителів на засадах педагогіки партнерства та неперервного професійного розвитку вчителів з урахуванням надбань, спродукованих у взаємодії науки й освітньої практики. Вагомим ресурсом забезпечення інноваційного освітнього простору для професійного й особистісного зростання педагога є інновації, досягнення, згенеровані у творчій, дослідницькій співпраці науковців й освітян. Діяльність Ресурсного центру професійного розвитку вчителя української мови і літератури Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка (далі – СумДПУ імені А. С. Макаренка) спрямована на потреби майбутніх учителів і вчителів, які працюють, у формуванні й розвитку ключових компетентностей на засадах цінностей педагогіки партнерства і наставництва. На виконання завдань Центру за дослідницьким і культурноосвітнім напрямами працюють науково-дослідні лабораторії «Академічна культура дослідника» та «Медіакультура вчителя словесника». Описание: Семеног О. М. Просвітницько-консультативна діяльність ресурсного центру професійного розвитку вчителя української мови і літератури Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка // Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. 2021. Вип. 24. С. 264-272. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/18804 Название: Практична підготовка майбутнього вчителя-філолога: виклики і перспективи (рецензія на видання Семеног О. М., Вовк М. П., Дятленко Т. І, Громова Н. В. Фахова практика майбутнього вчителя філолога: традиції та інновації : навч. Посіб. Київ : Талком, 2021. 378 с.) Авторы: Авшенок, Н.М. Краткий осмотр (реферат): У контексті сучасних реформаційних змін у сфері вищої педагогічної освіти актуалізується проблема підготовки сучасного вчителя-філолога, який є носієм мовної культури суспільства. Відповідно є необхідність оновлення змісту, форм, методів, технологій практичної підготовки вчителя філологічного фаху в закладах вищої педагогічної освіти, що спричинено потребою підвищення рівня якості освіти в умовах змішаного і дистанційного навчання, спрямованістю на розвиток фахових компетентностей педагога-практика. Сучасний учитель відповідно до Концепції «Нова українська школа» (2016) (https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/novaukrainska-shkola-compressed.pdf) має поєднувати в собі риси тьютора, інноватора з виразними націоментальними рисами, успішно організовувати освітній процес для задоволення інтересів і потреб учнівської молоді. Описание: Авшенок Н. М. Практична підготовка майбутнього вчителя-філолога: виклики і перспективи (рецензія на видання Семеног О. М., Вовк М. П., Дятленко Т. І, Громова Н. В. Фахова практика майбутнього вчителя філолога: традиції та інновації : навч. Посіб. Київ : Талком, 2021. 378 с.) // Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. 2021. Вип. 24. С. 261-263. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/18803 Название: Students’ english-language competence in reading formation by means of journalistic texts Авторы: Palekha, O. Краткий осмотр (реферат): The article analyzes the theoretical prerequisites for students’ of higher pedagogical educational institutions English-language competence in reading formation, highlighting the goals of its formation and the difficulties that arise during training. It has been found that reading instruction is subject to practical, educational, developmental, and upbringing goals. An analysis of the difficulties that arise in the process of teaching reading has allowed us to identify the objective and subjective factors that cause them. The practical significance of journalistic texts used for teaching students to read in English has been clarified, as the information contained in such texts has a high aesthetic, educational and developmental potential for the formation of English reading competence. The author defined the requirements for journalistic texts (authenticity; representation of various types and genres of texts; themes; novelty and relevance of information; compliance with the level of reading skills, age interests, and needs of students) and sources of their selection (various Internet resources). The stages of learning to read journalistic texts at higher educational institutions are analyzed. The study concluded that students’ English-language competence in reading formation is an essential component of student’s foreign language communicative competence formation while studying in higher pedagogical educational institutions. Описание: Palekha O. Students’ english-language competence in reading formation by means of journalistic texts // Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. 2021. Вип. 24. C. 249-260. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/18802 Название: Інноваційні технології викладання курсу «педагогіка початкової освіти» у світлі концептуальних ідей Нової української школи Авторы: Мірошніченко, Т.В. Краткий осмотр (реферат): У статті висвітлено теоретико-методичні особливості впровадження інноваційних особистісно-орієнтовних технологій у процесі викладання навчальної дисципліни «Педагогіка початкової освіти» для майбутніх учителів початкових класів. Висвітлено досвід використання інтерактивних, проблемних, естетотерапевтичних технологій на лекційних і практичних заняттях, враховуючи реалізацію концептуальних ідей Нової української школи (педагогіка партнерства, орієнтація на особистість, умотивований учитель, виховання на цінностях тощо). Акцентовано увагу на розвитку професійної мотивації здобувачів освіти шляхом залучення їх до інтерактивної взаємодії, виконання навчальних проєктів, індивідуальнотворчих завдань, естетотерапевтичної діяльності тощо. Описание: Мірошніченко Т. В. Інноваційні технології викладання курсу «педагогіка початкової освіти» у світлі концептуальних ідей Нової української школи // Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. 2021. Вип. 24. С. 237-248. 2021-01-01T00:00:00Z