http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/17335 2026-04-19T16:02:42Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/17485 Название: Обґрунтування місії університету як єдності всього людства в творчій спадщині Дж. Г. Ньюмена Авторы: Циб, Н. Краткий осмотр (реферат): Останні роки в Україні активно почали обговорювати проблеми вищої освіти. Насамперед це стосується місії університетів. У середньовічному суспільстві місією університету було навчання, сьогодні у Новому суспільстві ця місія сягнула єдності наукових досліджень і викладання педагогів. Головною фігурою став викладач, який має стимулювати допитливість студента до науки шляхом щоденного ознайомлення своїх учнів з чимось новим (темою або певною цікавою науковою роботою). Але, не дивлячись на вище названу мною місію університету, суспільство нашої держави поділилося на 2 частини – одні вважають, що основною місією університетів є надання викладачами певних знань; інші вважають, що мета університету полягає в підготовці високоосвічених фахівців для різних галузей науки. Чимала частина роботодавців завжди погоджується з останніми, адже їм потрібен не абихто, а висококваліфікований фахівець у тій чи іншій галузі. Реальне місце університету у сучасному суспільстві не може показати жоден підхід. До теми вищої освіти зверталися безліч педагогів та знавців педагогічної думки (що засвідчують українські переклади праць Джона Генрі Ньюмена, Вільгельма фон Гумбольдта, Ганса-Георга Гадамера та інших) але чи дійшли вони до істини? Описание: Циб Н. Обґрунтування місії університету як єдності всього людства в творчій спадщині Дж. Г. Ньюмена // Дидаскал : часопис : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Університетська освіта в Україні у контексті інтеграції до європейського освітнього простору», 17–18 листопада 2020 р. / Кафедра загальної педагогіки та андрагогіки ПНПУ імені В. Г. Короленка. – Полтава, 2021. – № 21. –С. 355-357. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/17484 Название: Запровадження основних ідей Болонського процесу в університетському просторі України Авторы: Кобилецька, А. Краткий осмотр (реферат): Метою нашої статті є висвітлення основних ідей Болонського процесу в університетському просторі України. В сучасному світі, основу розвитку особистості, суспільства, держави та нації становить освіта. На думку Журавського, саме вона є визначним чинником політичної, соціально-економічної, культурної та наукової життєдіяльності суспільства [1, с. 4]. Становиться зрозумілим, що запровадження основних ідей, відпрацьованих провідними державами Європи (Болонського процесу), є важливою складовою системи університетської освіти в Україні. XXI століття є ерою не тільки технологічного прориву, але і тисячоліттям реформ в усіх сферах життєдіяльності. Звичайно ж, процес європейської інтеграції та істоті зміни не обійшли стороною і освітню галузь. Мова йде про створення загальноєвропейського простору вищої освіти, залучення європейських держав у Болонський процес. Описание: Кобилецька А. Запровадження основних ідей Болонського процесу в університетському просторі України // Дидаскал : часопис : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Університетська освіта в Україні у контексті інтеграції до європейського освітнього простору», 17–18 листопада 2020 р. / Кафедра загальної педагогіки та андрагогіки ПНПУ імені В. Г. Короленка. – Полтава, 2021. – № 21. –С. 354-355. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/17483 Название: Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка як центр освіти і культури регіону Авторы: Кононенко, О. Краткий осмотр (реферат): Полтава – духовна столиця України, перлина в світі світової науки та мистецтва, місто з унікальною тисячолітньою історією, старовинною архітектурою і незвичайною природою. Полтавщина – рідний край величезної кількості науковців, письменників, художників, громадських діячів, діячів мистецтва та культури. Саме тут жив і творив зачинатель літературної української мови Іван Котляревський. У місті в різні часи жили й працювали Микола Гоголь, Леонід Глібов, Михайло Старицький, Олена Пчілка, Василь Симоненко, Олесь Донченко, Архип Тесленко та ін. Основою становлення Полтави як осередку духовного життя стали відкриті до середини XIX століття повітове училище, чоловіча гімназія, інститут шляхетних дівиць, духовне училище при Хрестовоздвиженському монастирі, кадетський корпус, школа садівництва, а також губернська публічна бібліотека і газета «Полтавські губернські відомості». Надалі освітні заклади міста поповнилися учительським інститутом, шістьма гімназіями, двадцяти сьома церковно-парафіяльними школами та іншими навчальними закладами. Також у місті діяли 8 бібліотек, 4 друкарні і 2 видавництва. Після Лютневої революції 1917 року у місті був заснований один з трьох в Україні національних університетів з історико-філологічним, правничим і медичним факультетами. Описание: Кононенко О. Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка як центр освіти і культури регіону // Дидаскал : часопис : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Університетська освіта в Україні у контексті інтеграції до європейського освітнього простору», 17–18 листопада 2020 р. / Кафедра загальної педагогіки та андрагогіки ПНПУ імені В. Г. Короленка. – Полтава, 2021. – № 21. –С. 351-353. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/17481 Название: Порівняльний аналіз функціонування системи вищої освіти України та Польщі Авторы: Михайлик, В. Краткий осмотр (реферат): Для будь-якої держави надзвичайно важливу роль має конкурентоспроможність вищої освіти. Вона визначає інтелектуальний потенціал нації, забезпечує «вихід» затребуваних кадрів з вищих навчальних закладів, які у подальшому працюватимуть в інших галузях господарювання та забезпечуватимуть їх розвиток. Саме від стану вищої освіти залежить у значній мірі розвиток всієї економіки держави. Завдання кожної держави вибудувати «сильну» національну систему вищої освіти, яка б забезпечувала потреби національної економіки в інтелектуальних фахівцях. Особливо це стосується підготовки майбутніх учителів. Адже, саме вони у подальшому навчатимуть діте Описание: Михайлик В. Порівняльний аналіз функціонування системи вищої освіти України та Польщі // Дидаскал : часопис : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Університетська освіта в Україні у контексті інтеграції до європейського освітнього простору», 17–18 листопада 2020 р. / Кафедра загальної педагогіки та андрагогіки ПНПУ імені В. Г. Короленка. – Полтава, 2021. – № 21. –С. 348-351. 2021-01-01T00:00:00Z