<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Собрание:</title>
  <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5195" />
  <subtitle />
  <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5195</id>
  <updated>2026-04-18T12:22:07Z</updated>
  <dc:date>2026-04-18T12:22:07Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Педагогічні проблеми дистанційної освіти у підготовці майбутнього фахівця із документознавства та інформаційної діяльності</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5373" />
    <author>
      <name>Якименко, Н.О.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5373</id>
    <updated>2015-12-28T13:11:49Z</updated>
    <published>2015-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Педагогічні проблеми дистанційної освіти у підготовці майбутнього фахівця із документознавства та інформаційної діяльності
Авторы: Якименко, Н.О.
Краткий осмотр (реферат): У статті на прикладі окремих вишів проаналізовано динаміку зростання інтересу&#xD;
абітурієнтів до спеціальності «Документознавство та інформаційна діяльність», виокремлено низку педагогічних проблем, що пов’язані з використанням режиму&#xD;
дистанційної освіти при підготовці майбутнього фахівця з документознавства та&#xD;
інформаційної діяльності.</summary>
    <dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Соціально – історичні передумови розвитку самоосвітньої діяльності особистості: теоретичний аспект</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5372" />
    <author>
      <name>Яворська, Т.М.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5372</id>
    <updated>2015-12-28T13:08:26Z</updated>
    <published>2015-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Соціально – історичні передумови розвитку самоосвітньої діяльності особистості: теоретичний аспект
Авторы: Яворська, Т.М.
Краткий осмотр (реферат): У статті розкривається зміст і значення самоосвітньої діяльності особистості на різних етапах розвитку суспільства та акцентується увага на проблемі самоосвіти на сучасному етапі. Також розглянуті історичні погляди відомих учених‐педагогів, філософів на процес самоосвіти.</summary>
    <dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Значение "мелодии добра" в ценносных ориентирах будущего педагога</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5371" />
    <author>
      <name>Юрченко, Г.Ю.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5371</id>
    <updated>2015-12-28T13:02:23Z</updated>
    <published>2015-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Значение "мелодии добра" в ценносных ориентирах будущего педагога
Авторы: Юрченко, Г.Ю.
Краткий осмотр (реферат): У статті йдеться про вплив високого мистецтва на формування особистості молодої людини в світі, де панує «масова» культура, хаос війни, знецінення моралі. Аналізуючи праці видатних педагогів, учених і діячів мистецтва ХІХ – ХХ століть, автор намагається показати музичне мистецтво як потужний чинник, коли воно знаходиться в руках творчих талановитих людей, здатних завдяки йому перетворювати світ гармонійною мелодією добра.</summary>
    <dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Моніторинг емоційно‐ціннісних ставлень майбутніх учителів гуманітарного профілю</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5370" />
    <author>
      <name>Щебликіна, Т.А.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5370</id>
    <updated>2015-12-28T12:58:11Z</updated>
    <published>2015-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Моніторинг емоційно‐ціннісних ставлень майбутніх учителів гуманітарного профілю
Авторы: Щебликіна, Т.А.
Краткий осмотр (реферат): Розкрито сутність поняття «емоційно‐ціннісне ставлення», виділено основні структурні компоненти системи емоційно‐ціннісних ставлень сучасного педагога. Проаналізовано характерні особливості змісту гуманітарних дисциплін та організації процесу їх вивчення студентами в навчальному закладі. Визначено&#xD;
основні методи та форми організації моніторингової діяльності в педагогічному&#xD;
виші з метою діагностики стану сформованості емоційно‐ціннісних ставлень майбутніх учителів гуманітарного профілю.</summary>
    <dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

