<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Общество:</title>
  <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/48" />
  <subtitle />
  <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/48</id>
  <updated>2026-04-16T10:07:09Z</updated>
  <dc:date>2026-04-16T10:07:09Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Особливості використання пісень як педагогічного інструменту викладання іноземної мови у початковій школі</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26675" />
    <author>
      <name>Шумський, О.Л.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Шумська, О.О.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26675</id>
    <updated>2025-03-25T08:25:03Z</updated>
    <published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Особливості використання пісень як педагогічного інструменту викладання іноземної мови у початковій школі
Авторы: Шумський, О.Л.; Шумська, О.О.
Краткий осмотр (реферат): У роботі розкрито дидактичний потенціал автентичних пісенних матеріалів, обґрунтовано їх переваги і окреслено можливості їх використання на початковому етапі навчання іноземних мов у ЗЗСО. Доведено, що пісенні матеріали є дієвим допоміжним засобом навчання і методично виправданим доповненням традиційного навчального матеріалу, що сприяє підвищенню ефективності вивчення іноземної мови. Схарактеризовано принципи відбору іншомовного пісенного матеріалу та наведено приклади форм роботи та навчальних завдань, спрямованих на набуття молодшими школярами іншомовних знань та формування у них іншомовних навичок.
Описание: Шумський О., Шумська О. Особливості використання пісень як педагогічного інструменту викладання іноземної мови у початковій школі. Витоки педагогічної майстерності: журнал. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2024. Випуск 34. С. 244-248.</summary>
    <dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Методи подолання психологічних бар'єрів у процесі управління проєктами</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26674" />
    <author>
      <name>Харченко, Н.В.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Большая, О.В.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Школяр, С.П.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Сторожук, В.А.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26674</id>
    <updated>2025-03-25T08:19:45Z</updated>
    <published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Методи подолання психологічних бар'єрів у процесі управління проєктами
Авторы: Харченко, Н.В.; Большая, О.В.; Школяр, С.П.; Сторожук, В.А.
Краткий осмотр (реферат): Психологічно безпечне середовище – це середовище, в якому люди відчувають себе справжніми, ризикують і висловлюють свої ідеї, не боячись негативних наслідків. Це культура, яка сприяє інклюзії, заохочує інновації та сприяє високій продуктивності команди. У психологічно безпечному середовищі людей заохочують висловлюватись, ділитися своїми ідеями, кидати виклик статус-кво та йти на прорахований ризик, не боячись відплати чи збентеження. Створення психологічно безпечної культури на робочому місці має вирішальне значення, оскільки це має глибокий вплив на благополуччя працівників, залученість і продуктивність. Коли люди почуваються психологічно безпечно, вони, швидше за все, внесуть свої унікальні погляди, поділяться своїми знаннями та досвідом, а також вступлять у відкрите та чесне спілкування. Психологічна безпека культивує середовище, де процвітає співпраця та командна робота, що веде до збільшення інновацій, творчості та можливостей вирішення проблем, зокрема, у процесі управління проєктами.
Описание: Харченко Н., Большая О., Школяр С., Сторожук В. Методи подолання психологічних бар'єрів у процесі управління проєктами. Витоки педагогічної майстерності: журнал. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2024. Випуск 34. С. 238-243.</summary>
    <dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Біографічні матеріали щодо характеристики початкових етапів управлінської діяльності А. Макаренка</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26673" />
    <author>
      <name>Ткаченко, А.В.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Сєдаков, О.В.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26673</id>
    <updated>2025-03-25T08:13:33Z</updated>
    <published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Біографічні матеріали щодо характеристики початкових етапів управлінської діяльності А. Макаренка
Авторы: Ткаченко, А.В.; Сєдаков, О.В.
Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена системному висвітленню та узагальненню відомої на даний час документально підтвердженої біографічної інформації щодо початкових етапів управлінської педагогічної діяльності видатного українського освітянина А. Макаренка. Факти професійної біографії А. Макаренка демонструють низку особливостей його управлінського дебюту: відсутність можливості цілеспрямованого формування комплексу базових знань, навичок та уявлень в царині професійного управління; вкрай несприятливі соціально-політичні умови професійної діяльності, пов’язані з військовими діями, руйнацією багатьох соціальних і господарських інституцій, частою зміною влади, важкими матеріальними нестатками тощо; різнохарактерність типів адміністративних посад. На всіх зазначених посадах А. Макаренко як правило демонструє активну професійну позицію, регулярно виступає з організаційними і педагогічними ініціативами, виявляє інноваційне мислення. Систематизація біографічного матеріалу закладає підвалини подальшого системного аналізу одиничного, загального і специфічного аспектів професіогенезу А. Макаренка, створює певні перспективи для більш глибокого вивчення цілісної феноменології його творчої особистості.
Описание: Ткаченко А., Сєдаков О. Біографічні матеріали щодо характеристики початкових етапів управлінської діяльності А. Макаренка. Витоки педагогічної майстерності: журнал. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2024. Випуск 34. С. 233-237.</summary>
    <dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Становлення виставкової діяльності у світі</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26672" />
    <author>
      <name>Титаренко, В.П.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Кондратенко, М.Д.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/26672</id>
    <updated>2025-03-25T08:09:20Z</updated>
    <published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Становлення виставкової діяльності у світі
Авторы: Титаренко, В.П.; Кондратенко, М.Д.
Краткий осмотр (реферат): Сьогодні виставкова діяльність є актуальною сферою сучасної культури, освіти та розвитку суспільства. Виставки мають важливу естетичну, культурну, наукову та філософську місію. У статті відображено зародження виставкової діяльності у світі та роботу міжнародних організацій у цьому напрямку, наведені приклади різних класифікацій виставок.&#xD;
Зазначається, що виставки класифікують за місцем проведення, за джерелами фінансування, за статусом, тематикою тощо. Найбільше поширеною класифікацією є поділ виставок за напрямом.
Описание: Титаренко В., Кондратенко М. Становлення виставкової діяльності у світі. Витоки педагогічної майстерності: журнал. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2024. Випуск 34. С. 228-232.</summary>
    <dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

