http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/4716 2026-04-12T13:19:42Z 2026-04-12T13:19:42Z Окса, Н.Н. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5035 2015-11-13T07:12:28Z 1991-01-01T00:00:00Z

Название: Проблемы дидактики в педагогическом наследии А.С. Макаренко Авторы: Окса, Н.Н. Краткий осмотр (реферат): Автореферат дессертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.

1991-01-01T00:00:00Z Бучківська, В.В. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/4744 2015-08-04T08:25:50Z 2004-01-01T00:00:00Z

Название: Особистісно орієнтований підхід до виховання в педагогічній спадщині А.С. Макаренка Авторы: Бучківська, В.В. Краткий осмотр (реферат): Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2004. У дисертації досліджено технологічні аспекти забезпечення особистісно орієнтованого підходу до виховання в педагогічній спадщині А. Макаренка. Ці аспекти розглядаються на основі соціально-філософської і теоретико-педагогічної розробки парадигми особистісно орієнтованого підходу в освіті. В процесі дослідження визначено етапи еволюції поглядів А. Макаренка на домінанти колективного і особистісного у вихованні; визначено три групи цінностей, на реалізації яких побудована система А. Макаренка; простежено зміни домінант педагогічного впливу на різних етапах побудови педагогічної системи; вичленувано принципи і риси особистісно орієнтованого підходу, які були реалізовані А. Макаренком у побудові його педагогічної системи і на яких може бути сформована сучасна виховна система; визначено шляхи створення виховного колективу в педагогічній системі А. Макаренка та його особисті педагогічні позиції, на яких він здійснював особистісно орієнтований підхід; показано використання педагогічних ідей А. Макаренка в практиці сучасної школи.

2004-01-01T00:00:00Z Гайда, Й. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/4743 2015-07-27T11:21:26Z 2004-01-01T00:00:00Z

Название: Проблеми гуманістичного виховання особистості в педагогічній спадщині Януша Корчака та Антона Макаренка Авторы: Гайда, Й. Краткий осмотр (реферат): Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка й історія педагогіки. – Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2004. Дисертація містить дослідження концепції гуманістичного формування особистості, змісту та форм організації виховного процесу у педагогічних системах Януша Корчака і Антона Макаренка. Виявлено і проаналізовано соціально-політичні та історичні передумови становлення Януша Корчака і Антона Макаренка як педагогів, виділено подібні періоди формування їхніх педагогічних поглядів. Обґрунтовано місце спадщини Януша Корчака і Антона Макаренка у розвитку гуманістичних педагогічних теорій. Виявлено подібні підходи та відмінності у трактуванні педагогами основних компонентів педагогічного процесу, використанні форм і методів у практичній діяльності. Розкрито подібність, прогностичність принципів організації та структурно-функціональної будови виховних систем, які були логічним втіленням педагогічних концепцій Януша Корчака і А.С. Макаренка і становили загалом цілісні педагогічні системи. Визначено напрями і можливості використання спадщини педагогів у освітньо-виховній, соціальній сферах у сучасній Польщі та в Україні.

2004-01-01T00:00:00Z Мельникова, О.В. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/4742 2015-07-27T11:21:47Z 2005-01-01T00:00:00Z

Название: Проблеми економічного виховання в педагогічній спадщині А.С. Макаренка Авторы: Мельникова, О.В. Краткий осмотр (реферат): Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Харків, 2005. У дослідженні на основі аналізу архівних матеріалів, історико-педагогічної, економічної літератури цілісно си¬стематизовано теоретичні питання та узагальнено досвід економічного виховання у педагогічній спадщині А. Макаренка; схарактеризовано мету й завдання економічного виховання в колонії ім. М. Горького та комуні ім. Ф. Дзержинського; виявлено основні положення економічного виховання; визначено напрями, форми організації та методи економічного виховання за А. Макаренком; розкрито особливості засобів економічного виховання, які використовував у своїй діяльності педагог. У роботі проаналізовано передумови становлення та виявлено основні кроки розвитку економічного виховання у колонії ім. М. Горького та комуні ім. Ф. Дзержинського; досліджено досвід використання ідей А. Макаренка з економічного виховання навчально-виховними закладами з кінця 40 х років ХХ століття до нашого часу; розроблено модель сучасної школи господарства на основі економічного виховання А. Макаренка та запропоновано перспективи розвитку такого навчально-виховного закладу.

2005-01-01T00:00:00Z