http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/27297 2026-04-14T16:10:28Z 2026-04-14T16:10:28Z Черваньова, Т.В. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/27549 2025-09-03T09:15:44Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Проєктна діяльність як засіб реалізації STEM освіти у навчанні хімії Авторы: Черваньова, Т.В. Краткий осмотр (реферат): У сучасних школах уроки залишаються самою головною формою навчального процесу, але й позакласна робота відіграє велику роль у формуванні наукового світогляду учнів. Існує три форми позакласної роботи це - індивідуальна,групова та масова, всі вони мають великий потенціал для розвитку пізнавальних інтересів учнів,індивідуальних здібностей та морального,естетичного,екологічного виховання, що сааме головне для навчання. Сьогодні Україна знаходиться на шляху інтесивного розвитку і потребує висококваліфікованих спеціалістів в новітній сфері, які матимуть успішний економічний розвиток для нашої держави в майбутньому. В Україні з'явилась система роботи з розумними дітьми, адже навчання-це не просто вміння передати знання від учителя до учнів, це спосіб розширення свідомості і зміни реальності. Одним із найактуальних напрямів інноваційного розвитку освіти є STEM. Описание: Черваньова Т. В. Проєктна діяльність як засіб реалізації STEM освіти у навчанні хімії // ХVІІІ Полтавські хімічні читання: Збірник наукових праць Всеукраїнської науково- практичної конференції, (Полтава, 12 – 13 березня 2025 р.) / М-во освіти і науки України, Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка [та ін.] – Полтава: Редакційно-видавничий відділ ПНПУ імені В. Г. Короленка. 2025. С. 285-286.

2025-01-01T00:00:00Z Токало, А.В. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/27548 2025-09-03T09:12:46Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Впровадження та використання на уроках хімії моделювання як елементу STEM-освіти Авторы: Токало, А.В. Краткий осмотр (реферат): Освіта в Україні, як і в світі, має тенденцію до інтеграції освітніх галузей, до запровадження комплексного компетентнісного навчання на базі реальних проєктів, які розв’язують практичні завдання на стику науки, математики, інженерії та технологій. Моделі зазначених процесів реалізуються через впровадження STEM-освіти на різних рівнях освіти. STEM-освіта є частиною Нової української школи, вона розвиває в учнів критичне мислення, навички роботи в команді, вміння застосовувати набуті знання для розв'язування практичних завдань. Учні знаходять рішення на практиці, шляхом спроб і помилок і центральним образом постає саме творче завдання, а не вчитель. Головною перевагою STEM-навчання для дітей є їх підготовка до реального життя. Завдяки STEMтехнологіям освіта модернізується, що є одним з ключових факторів інноваційної діяльності в освітньому просторі. Описание: Токало А. В. Впровадження та використання на уроках хімії моделювання як елементу STEM-освіти // ХVІІІ Полтавські хімічні читання: Збірник наукових праць Всеукраїнської науково- практичної конференції, (Полтава, 12 – 13 березня 2025 р.) / М-во освіти і науки України, Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка [та ін.] – Полтава: Редакційно-видавничий відділ ПНПУ імені В. Г. Короленка. 2025. С. 282-285.

2025-01-01T00:00:00Z Ткач, О.М. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/27547 2025-09-03T09:07:20Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Дослідницький підхід (STEM-освіта) до навчання хімії в Новій українській школі Авторы: Ткач, О.М. Краткий осмотр (реферат): Сучасна освіта орієнтована на формування компетентностей, необхідних для життя у XXI столітті. У контексті Нової української школи (НУШ) важливою є інтеграція STEMосвіти (Science, Technology, Engineering, Mathematics) у викладання природничих дисциплін, зокрема хімії. STEM-методики сприяють активному навчанню, стимулюють дослідницьку діяльність учнів і розвивають їхнє критичне мислення. STEM-освіта базується на міждисциплінарному підході, який забезпечує зв’язок науки, технологій, інженерії та математики. Основні принципи дослідницького навчання: Проблемне навчання – пошук рішень для реальних ситуацій. Проєктна діяльність – застосування знань для створення нових продуктів або процесів. Експериментальна робота – практичне дослідження хімічних процесів. Інтеграція цифрових технологій – використання віртуальних лабораторій та симуляцій. Описание: Ткач О. М. Дослідницький підхід (STEM-освіта) до навчання хімії в Новій українській школі // ХVІІІ Полтавські хімічні читання: Збірник наукових праць Всеукраїнської науково- практичної конференції, (Полтава, 12 – 13 березня 2025 р.) / М-во освіти і науки України, Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка [та ін.] – Полтава: Редакційно-видавничий відділ ПНПУ імені В. Г. Короленка. 2025. С. 279-282.

2025-01-01T00:00:00Z Таранець, М.В. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/27546 2025-09-03T08:57:50Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Методичні підходи до навчання хімії у Новій українській школі Авторы: Таранець, М.В. Краткий осмотр (реферат): У сучасному світі кожен може стати дослідником. Вивчення хімії це не просто наука, для мене в свій час це було мистецтвом відкриття і пізнання, яке не схоже ні на що інше. Навіть таблиця Менделєєва це нібито алфавіт, що нагадує іншу мову. Мову модерного світу, де технології стрімко розвиваються і хімія є однією з провідних наук. Тож в нових українських школах звичайно існує багато методичних підходів до навчання хімії, але їх реалізація не менш залежить від компетентності вчителів та здатності зацікавити учнів. По-перше, це Компетентнісний підхід: навчання хімії має сприяти розвитку уміння вчитися, критично мислити, спілкуватися, працювати в команді, розв'язувати проблеми. Хімія має стати для них не лише набором фактів, а й інструментом для дослідження довкілля. Всі погодяться, що не менш важливим є підкріплення Практичною спрямованістю - акцент на практичному застосуванні хімічних знань у повсякденному житті, наприклад, відома реакція вапна та оцту під час приготування тіста, пояснення явищ навколо нас з хімічної точки зору та також активна діяльність учнів - учні не просто слухають вчителя, а й активно досліджують, експериментують, роблять висновки. Описание: Таранець М. В. Методичні підходи до навчання хімії у Новій українській школі // ХVІІІ Полтавські хімічні читання: Збірник наукових праць Всеукраїнської науково- практичної конференції, (Полтава, 12 – 13 березня 2025 р.) / М-во освіти і науки України, Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка [та ін.] – Полтава: Редакційно-видавничий відділ ПНПУ імені В. Г. Короленка. 2025. С. 278-279.

2025-01-01T00:00:00Z