<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Общество:</title>
  <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/2523" />
  <subtitle />
  <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/2523</id>
  <updated>2026-06-07T01:18:50Z</updated>
  <dc:date>2026-06-07T01:18:50Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Модернізація управлінських та психолого-педагогічних технологій у закладах освіти</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/28520" />
    <author>
      <name>Тупиця, О.Ю.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Зімакова, Л.В.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/28520</id>
    <updated>2026-06-02T07:47:19Z</updated>
    <published>2026-06-02T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Модернізація управлінських та психолого-педагогічних технологій у закладах освіти
Авторы: Тупиця, О.Ю.; Зімакова, Л.В.
Краткий осмотр (реферат): В умовах трансформації освітнього простору, цифровізації, соціальної нестабільності та воєнних викликів модернізація закладів освіти передбачає не лише оновлення матеріально-технічної бази та впровадження цифрових технологій, а й розвиток інноваційних управлінських і психолого-педагогічних методик.&#xD;
Сучасна освітня установа потребує комплексного оновлення внутрішніх процесів, зокрема модернізації технологій професійної взаємодії педагогічного колективу. Ефективність інновацій напряму залежить від психологічного клімату, рівня довіри та готовності команди до змін.
Описание: Тупиця О. Ю., Зімакова Л. В. Модернізація управлінських та психолого-педагогічних технологій у закладах освіти. Актуальні питання сучасної педагогіки: творчість, майстерність, професіоналізм : матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної конференції (Комунальний заклад вищої освіти ,,Кременчуцька гуманітарно-технологічна академія’’ Полтавської обласної ради, 20.03.2026) / [редактор-упорядник: Т. В. Кулікова] Кременчук: Методичний кабінет, 2026. С. 649-652.</summary>
    <dc:date>2026-06-02T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Ігрові методи формування  елементів інформаційної культури в початковій школі</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/28503" />
    <author>
      <name>Купріянов, В.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/28503</id>
    <updated>2026-05-21T07:52:34Z</updated>
    <published>2025-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Ігрові методи формування  елементів інформаційної культури в початковій школі
Авторы: Купріянов, В.
Краткий осмотр (реферат): У ХХІ столітті формування інформаційної культури стає одним із ключових&#xD;
завдань сучасної освіти. Зокрема, у молодшому шкільному віці закладаються&#xD;
основи грамотного, етичного та безпечного ставлення до інформації, що&#xD;
обумовлює необхідність пошуку ефективних педагогічних засобів і методів.&#xD;
Одним з таких засобів є ігрові методи, що забезпечують високу мотивацію,&#xD;
інтелектуальну активність і пізнавальний інтерес учнів.
Описание: Купріянов В. Ігрові методи формування елемнтів інформаційної культури в початковій школі // Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення : матеріали VІІ Міжнар. наук.-практ. конф.(Полтава, 05-06 червня 2025 р.) /Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава: ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2025. С.107-111.</summary>
    <dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Проблеми та перспективи підготовки майбутніх учителів до роботи з математично обдарованими дітьми в інклюзивному середовищі</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/28489" />
    <author>
      <name>Сухоручко, К.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/28489</id>
    <updated>2026-05-18T11:55:16Z</updated>
    <published>2025-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Проблеми та перспективи підготовки майбутніх учителів до роботи з математично обдарованими дітьми в інклюзивному середовищі
Авторы: Сухоручко, К.
Краткий осмотр (реферат): Сучасна освітня політика України орієнтована на забезпечення рівних&#xD;
можливостей для всіх учнів, включаючи дітей з особливими освітніми потребами,&#xD;
зокрема математично обдарованих. Інклюзивна освіта передбачає створення умов,&#xD;
у яких кожна дитина може реалізувати свій потенціал. Однак ефективна робота з&#xD;
математично обдарованими учнями в інклюзивних класах вимагає від педагогів&#xD;
спеціалізованих знань і вмінь.
Описание: Сухоручко К. Проблеми та перспективи підготовки майбутніх&#xD;
учителів до роботи з математично обдарованими дітьми в&#xD;
інклюзивному середовищі // Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення : матеріали VІІ Міжнар. наук.-практ. конф.(Полтава, 05-06 червня 2025 р.) /Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава: ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2025. С. 178-180.</summary>
    <dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Вибіркова освітня компонента «Сучасний україномовний дискурс» у підготовці майбутніх вчителів початкової школи: практичне значення</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/28488" />
    <author>
      <name>Стиркіна, Ю.С.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/28488</id>
    <updated>2026-05-18T11:52:06Z</updated>
    <published>2025-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Вибіркова освітня компонента «Сучасний україномовний дискурс» у підготовці майбутніх вчителів початкової школи: практичне значення
Авторы: Стиркіна, Ю.С.
Краткий осмотр (реферат): Зміст вибіркової освітньої компоненти «Сучасний україномовний дискурс»&#xD;
розкривається у наступних темах: дискурс у сучасній лінгвістиці,&#xD;
когнітивно-комунікативні аспекти дискурсу, текст і дискурс: співвідношення&#xD;
понять, креолізований текст, авторська модальність тексту, типологія дискурсу,&#xD;
особливості рекламного дискурсу, особливості педагогічного дискурсу,&#xD;
стилістичні різновиди текстів, одиниці дискурс-аналізу, мовленнєвий паспорт.&#xD;
Особливо інформативними, а також такими, що мають безпосереднє практичне&#xD;
значення для роботи вчителя початкової школи, є, на нашу думку, наступні теми:&#xD;
креолізований текст, особливості рекламного дискурсу, особливості&#xD;
педагогічного дискурсу, авторська модальність текста, мовленнєвий паспорт.
Описание: Стиркіна Ю. С. Вибіркова освітня компонента «Сучасний&#xD;
україномовний дискурс» у підготовці майбутніх&#xD;
вчителів початкової школи: практичне значення&#xD;
 // Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення : матеріали VІІ Міжнар. наук.-практ. конф.(Полтава, 05-06 червня 2025 р.) /Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава: ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2025. С. 171-177.</summary>
    <dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

