DSpace Собрание:http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/128422024-03-29T13:59:42Z2024-03-29T13:59:42ZІнтегроване навчання в педагогічній науціМарценюк, Т.І.http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/130002019-11-07T13:16:31Z2015-01-01T00:00:00ZНазвание: Інтегроване навчання в педагогічній науці
Авторы: Марценюк, Т.І.
Краткий осмотр (реферат): Сучасна система освіти спрямована на формування високоосвіченої, інтелектуально-розвиненої особистості з цілісним уявленням картини
світу, з розумінням глибини зв’язків явищ і процесів. Адже різноманітний
навколишній світ і є цілісним, але людина через власне незнання поділяє
його на частини. Слабкий зв’язок одного предмета з іншим породжують
серйозні труднощі у формуванні в учнів цілісної картини світу, сприяють
фрагментарності світогляду випускника школи. Завдання ж учителів –
навчити учнів об’єднати ці частини та сформувати життєві компетентності
учнів. Проблема інтеграції навчання і виховання в школі важлива як для
теорії так і для практики. Її актуальність диктується новими соціальними
запитами, що висуваються до школи і зумовлена змінами у сфері науки і
виробництва.
Описание: Марценюк Т. І. Інтегроване навчання в педагогічній науці / Т. І. Марценюк // Проблеми відтворення та охорони біорізноманіття України. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції / За загальною редакцією проф. М.В. Гриньової. - Полтава: Астрая, 2015. – С. 138-140.2015-01-01T00:00:00ZФормування інтелектуальних умінь в учнів 9 класу у процесі вивчення біологіїКатрошенко, М.М.Мегем, О.М.http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/129992019-11-07T13:11:22Z2015-01-01T00:00:00ZНазвание: Формування інтелектуальних умінь в учнів 9 класу у процесі вивчення біології
Авторы: Катрошенко, М.М.; Мегем, О.М.
Краткий осмотр (реферат): Постійне оновлення і відтворення інтелектуального потенціалу суспільства вимагає розробки нових концепцій
розвитку і навчання учнівської молоді. Соціальне замовлення – стати у
третьому тисячолітті державою інтелекту – потребує нової теорії інноваційної освіти, компонентами якої є сучасні філософські, аксіологічні, семантичні, фізіологічні, психолого-педагогічні та інші погляди на людину. Сучасна школа під впливом суспільства повинна не тільки дати учням
певний обсяг знань, а й підготувати їх до того, щоб у майбутньому вони
вміли вирішувати найрізноманітніші завдання. На сучасному етапі розвитку освіти актуальним є виховання людини, яка мислить, здатної орієнтуватись у нових умовах, у потоці інформації, готової до творчого пошуку.
Описание: Катрошенко М. М. Формування інтелектуальних умінь в учнів 9 класу у процесі вивчення біології / М. М. Катрошенко, О. М. Мегем // Проблеми відтворення та охорони біорізноманіття України. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції / За загальною редакцією проф. М.В. Гриньової. - Полтава: Астрая, 2015. – С. 135-137.2015-01-01T00:00:00ZЗдоров'язбережувальні технології в освітньому середовищі вищого педагогічного навчального закладуДяченко-Богун, М.М.http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/129982019-11-07T13:07:04Z2015-01-01T00:00:00ZНазвание: Здоров'язбережувальні технології в освітньому середовищі вищого педагогічного навчального закладу
Авторы: Дяченко-Богун, М.М.
Краткий осмотр (реферат): В останні роки активізувалася увага суспільства до здоров'язбережувальних технологій в освітньому середовищі вищого навчального закладу. Це пов'язано із занепокоєнням суспільства з приводу здоров'я фахівців, що випускаються вищою школою, зростанням захворюваності в
процесі професійної підготовки, наступним зниженням працездатності.
Сучасний стан економіки, екології, умов навчання і життя студентів вищих навчальних закладів України несприятливо позначається на їх здоров'ї. Зростає кількість студентів, яким необхідна спеціалізована медична
та психологічна допомога, щадна організація освітнього процесу.
Здоров'язбережувальна освітня технологія – це система, що створює максимально сприятливі умови для збереження, зміцнення та розвитку емоційного, інтелектуального, особистісного та фізичного здоров'я всіх суб'єктів освіти.
Описание: дяченко-Богун М. М. Здоров'язбережувальні технології в освітньому середовищі вищого педагогічного навчального закладу / М. М. Дяченко-Богун // Проблеми відтворення та охорони біорізноманіття України. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції / За загальною редакцією проф. М.В. Гриньової. - Полтава: Астрая, 2015. – С. 133-135.2015-01-01T00:00:00ZМетодика проведення навчальних екскурсій, як форма навчально-виховної роботи з біологіїГомля, Л.М.Остапчук, К.В.http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/129972019-11-07T12:53:54Z2015-01-01T00:00:00ZНазвание: Методика проведення навчальних екскурсій, як форма навчально-виховної роботи з біології
Авторы: Гомля, Л.М.; Остапчук, К.В.
Краткий осмотр (реферат): Навчальна екскурсія з біології, як форма навчально-виховної роботи з біології. Шкільна екскурсія – це форма навчально-виховної роботи з класом чи групою учнів, яка проводиться за межами школи з пізнавальною метою при переході від об’єкта до об’єкта в їх природному середовищі або штучно створених умовах, за вибором учителя і по темах, які
зв’язані з програмою (Верзілін Н.М.).
Зміст екскурсії має безпосередній зв’язок з пройденим на попередніх уроках матеріалом, і в той же час отримані знання, результати спостережень, зібрані гербарії і колекції в природі використовуються в подальшій навчальній діяльності.
Описание: Гомля Л. М. Методика проведення навчальних екскурсій, як форма навчально-виховної роботи з біології / Л. М. Гомля, К. В. Остапчук // Проблеми відтворення та охорони біорізноманіття України. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції / За загальною редакцією проф. М.В. Гриньової. - Полтава: Астрая, 2015. – С. 131-133.2015-01-01T00:00:00Z