<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Собрание:</title>
  <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10436" />
  <subtitle />
  <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10436</id>
  <updated>2026-04-11T08:50:22Z</updated>
  <dc:date>2026-04-11T08:50:22Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Емпіричне дослідження навчальної самоефективності слухачів «Університету третього віку»</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10921" />
    <author>
      <name>Гальцева, Т.О.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10921</id>
    <updated>2018-11-22T08:19:20Z</updated>
    <published>2018-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Емпіричне дослідження навчальної самоефективності слухачів «Університету третього віку»
Авторы: Гальцева, Т.О.
Краткий осмотр (реферат): У статті подано результати емпіричного дослідження навчальної самоефективності слухачів «Університету третього віку» (УТВ), що включало анкетування та діагностику за авторською методикою. У процесі дослідження визначено життєві смисли навчання літніх людей, структура самооцінки, вміння орієнтуватися в освітньому просторі, психологічні бар’єри, що заважають ефективному навчанню.
Описание: Гальцева Т. О. Емпіричне дослідження навчальної самоефективності слухачів «Університету третього віку» / Т. О. Гальцева // Психологія і особистість. – 2018. – № 2 (14). – С. 70-84.</summary>
    <dc:date>2018-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Музична психодрама та музикотерапевтичні розстановки</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10920" />
    <author>
      <name>Львов, О.О.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Жабко, Н.В.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10920</id>
    <updated>2018-11-22T08:11:59Z</updated>
    <published>2018-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Музична психодрама та музикотерапевтичні розстановки
Авторы: Львов, О.О.; Жабко, Н.В.
Краткий осмотр (реферат): Музика та дія, або дія та музика – ця інтеграція має силу, тому що є базисним феноменом з моменту виникнення людства.&#xD;
Природа людської прихильності музиці дуже важко піддається раціональному поясненню. Ч. Дарвін був цим здивований цим явищем. Працюючи над книгою «Походження Людини», він писав: «Ні задоволення, ні здатність до творіння послідовності музичних звуків не є умовами, в будь-якій мірі корисними для людини... їх слід віднести до числа найбільш таємничих властивостей, дарованих нашому виду». Але, так звана, неандертальська флейта з Дівье Бабі (Словенія) – артефакт первісної епохи, стегнова кістка печерного ведмедя з просвердленими в ній отворами, виявлена в 1995 році.
Описание: Львов О. О. Музична психодрама та музикотерапевтичні розстановки / О. О. Львов, Н. В. Жабко // Психологія і особистість. – 2018. – № 2 (14). – С. 227-233.</summary>
    <dc:date>2018-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Інобуття особистості після смерті та апробація методики соціометричного контент-аналізу ставлення нащадків до видатного діяча</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10919" />
    <author>
      <name>Моргун, В.Ф.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10919</id>
    <updated>2018-11-22T08:07:53Z</updated>
    <published>2018-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Інобуття особистості після смерті та апробація методики соціометричного контент-аналізу ставлення нащадків до видатного діяча
Авторы: Моргун, В.Ф.
Краткий осмотр (реферат): У статті дається теоретичний аналіз змісту, емоційного знаку переживання та локалізації інобуття особистості після смерті як цінностей людини, що локалізуються в її діяннях, творіннях та спогадах нащадків. Наводиться опис і апробація авторської методики соціометричного контент-аналізу ставлення спільноти сучасних нащадків до видатної історичної постаті на прикладі українського педагога та соціального психолога зі світовим ім’ям А. С. Макаренка.&#xD;
Емпіричне дослідження розподілу авторів сучасного макаренківського збірника методом соціометричного контент-аналізу текстів виявило домінування амбівалентного ставлення попутників до спадщини великого педагога.
Описание: Моргун В. Ф. Інобуття особистості після смерті та апробація методики соціометричного контент-аналізу ставлення нащадків до видатного діяча / В. Ф. Моргун // Психологія і особистість. – 2018. – № 2 (14). – С. 208-226.</summary>
    <dc:date>2018-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Генетика специфічного розладу навчання</title>
    <link rel="alternate" href="http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10918" />
    <author>
      <name>Помогайбо, В.М.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Березан, О.І.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Петрушов, А.В.</name>
    </author>
    <id>http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/10918</id>
    <updated>2018-11-22T08:02:24Z</updated>
    <published>2018-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Генетика специфічного розладу навчання
Авторы: Помогайбо, В.М.; Березан, О.І.; Петрушов, А.В.
Краткий осмотр (реферат): Специфічний розлад навчання характеризуються стійкими і зростаючими труднощами в засвоєнні фундаментальних академічних навичок читання, письма та/або математики і не пов’язаний із іншими психічними або неврологічними захворюваннями. Він може бути складним і мульфакторним, маючи поліґенний та гетероґенний характер успадкування. Найкраще досліджені ґенетичні аспекти специфічної нездатності до читання. У ґеномі людини виявлено принаймні 9 кандидатних локусів та 14 кандидатних ґенів у них із різними рівнями достовірності. Ґенетичні дослідження специфічної нездатності до письма не проводяться, У сучасному технізованому та комп’ютеризованому світі все більше цінується здатність до математики, тому дослідників цікавить природа не нездатності до математики, а природа математичного таланту. Виявлено принаймні два ґени та один домен послідовностей, варіанти яких&#xD;
пов’язані з математичними здібностями. Для розуміння ґенетичної природи специфічного розладу навчання необхідні подальші молекулярно-ґенетичні дослідження на достатньо великих вибірках.
Описание: Помогайбо В. М. Генетика специфічного розладу навчання / В. М. Помогайбо, О. І. Березан, А. В. Петрушов // Психологія і особистість. – 2018. – № 2 (14). – С. 197-207.</summary>
    <dc:date>2018-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

